“南京的城墙里，有和这座城市的唇齿相依，也有和这片土地的休戚与共；南京的城墙里，有物勒工名的坚固城砖，也有匠心独具的糯米灰浆。它巍然屹立六百多年，见证历史也自成传奇，成为闻名中外的文化地标。”3月11日下午，2026年度“梧桐论语・思享未来”青年理论宣讲暨南京市中小学大思政课现场，14岁的卓俊宇手持话筒，从容开场。

打小在南京的山水城林浸润中长大，卓俊宇对这座城市充满了热爱。去年暑假，他在当地“最美林荫大道”陵园路拍摄了一条VLOG，没想到收获了上百万的播放量。这条短视频，由此为他打开了一扇品读城市之门，目前他已是南京年龄最小的“读城推荐官”。

当日，这堂思政课的主题是“城墙与家国”。在卓俊宇的短视频作品里，南京城墙是他偏爱的一个主题，这根源于他对南京历史文化的好奇。“读书是在学校充电，读城是在另一端放电，把学到的知识实践巩固。”少年的话直白又真切，让“读万卷书，行万里路”不单是名言，而是他摸得着的日常。

卓俊宇在此次“城墙与家国”主题大思政课中担纲主持。人民网 李昱辰摄

课本为钥，解锁城市故事

“帮腼腆的他练练口才。”父亲的简单想法，意外开启了卓俊宇的读城之路。对初三的他来说，课本里的历史脉络、语文词句，不只是要背记的知识点，更是解锁南京历史的钥匙。

卓俊宇的读城起点是陵园路。“当时刷到别的博主拍的短视频，觉得这条梧桐大道太好看了，就想学着拍一条。”他记得特别清楚，当时用手机拍摄，爸爸帮忙剪辑，“就是纯模仿，没想到会火。”这次意外走红，让这个少年“想把南京更多的故事讲给大家听”。

从此，拍摄前的知识梳理成了必修课。课业紧张，他把所有准备放在写完作业后的夜晚和周末：翻历史、语文课本划重点，上网查寻景点小故事，遇到不懂的就追着历史老师问。

“最开始对着镜头说话，路人一围观就脸红磕巴，”卓俊宇笑着说，“知识点记熟了，就像有了定心丸，顺着内容慢慢讲，也就不紧张了。”他坦言，要是没有这些知识积累，视频就只剩下风景拼接，索然无味。

读书为读城打下基础，而用脚步丈量则让纸上的文字瞬间有了生命。他时常提前拍摄历史课本里将要学的内容，“相当于深度预习，上课时还能温故知新”。明朝历史里的靖难之役，书上一笔带过，他却能给同学讲完整的故事：“大家都挺爱听的，课本里没讲过，老师也没时间展开，这些细节能让我们更了解历史。”

南京长江大桥的拍摄，则让地理知识有了画面。卓俊宇说，初二地理课本讲到了“黄金水道”，当站在桥上看江水滚滚、船只往来，他才真正懂了：“万里长江从青藏高原东流到海，中下游江面宽阔、水流平缓，很适合大宗货物从水上运输。”

卓俊宇在做拍摄前的准备工作。受访者供图

学践相融，体悟知行之味

大半年的读城经历，卓俊宇已逐渐摸到了学习与实践的平衡之道，也有了初中生朴实的理解：“光读书不去实地探访，内容就是冷冰冰的；出去玩而不读书，就摸不着头脑。其实，两者结合还能获得新的认知。”

“讲中华门不只说它是保护体系，而是带大家看城砖上的名字，说明这是古代责任到人的质检体系。”卓俊宇也慢慢摸索出网友更欢迎的讲解技巧，“讲历史事件不必抛名词、掉书袋，把来龙去脉讲透，再加些小故事才更有意思。”

今年2月12日，由南京市委宣传部指导设立的南京读城工作室聘请卓俊宇担任“读城推荐官”。这让他更加留意书本里的南京元素，在他看来，读城不是简单的景点打卡，“而是拨开时间的尘埃，把那些藏在街巷里的历史讲出来，让同龄人也爱上南京的文化”。

“我们很高兴看到他能将课堂所学的知识，转化为实践，用自己的方式为我们的城市代言。这既锻炼了能力，也是当代青少年应有的文化自信和社会担当。”班主任颜政这样评价他。

对卓俊宇来说，南京是一本翻不完的“活书”。这位少年把课堂收获藏进镜头，把课外惊喜融进课堂。就连去外地旅游，他也会当场查资料、拍视频，让旅行变成一场沉浸式学习。

“南京的文博场馆、名人故居、老字号都有很多值得品读的故事。”对卓俊宇来说，南京就像一本翻不完的“活书”，“我也想带着同学们一起，从课本里抬头，看看家门口的六朝古都”。