活動現場。揚州職業技術大學供圖

扎布、浸染、洗布……近日，在揚州生態科技新城華豐村社區活動中心，近百組小學生家庭圍坐在一起，在揚州職業技術大學“藍染文創社”師生指導下體驗藍染技藝的獨特魅力。這場生動的實踐課，正是該校創新“地方文化滋養+非遺技藝融通”勞美融合育人模式的一個縮影。

據了解，今年1月，揚州職業技術大學成立藍染文創社，師生依托服裝設計專業優勢開發出百余件文創產品，深入社區、校園、福利院等地進行展示。以此為起點，該校系統化設計“地方文化 + 非遺技藝”勞動教育路徑，通過項目化推進、成果化呈現，實現從技能培養到價值塑造的躍升。

文化為魂：筑牢勞動教育根基

“運河文化彰勞動偉力、工匠文化育卓越品質、紅色文化踐奉獻之光”—— 揚州職業技術大學以這一主線構建“三位一體”文化育人矩陣，讓勞動教育扎根地方文化沃土。

該校54名思政研學導師帶隊，依托中國大運河博物館、江都水利樞紐等基地，開展“行走的思政課”“我是黨課主講人”等沉浸式活動，開設非遺傳承、運河研學等特色課程。編寫非遺文化教材、開發數字課程，打造“行走大運河”勞動研學、“揚州工”匠心傳承實踐平台，組建“曉軒先鋒隊”、“郵之聲”志願服務隊等，將勞動精神培育與文化傳承深度融合。

“用小切口反映大主題、以小故事敘述大道理。”該校黨委書記馬順聖說，學校以紅色文化為魂、工匠文化為脈、運河文化為韻，形成大思政育人品牌，讓勞動教育既有文化厚度，又有實踐溫度。

非遺為脈：激活創造育人動能

在揚州市仁豐裡非遺工作坊，同學們跟著民間藝人學國畫、剪紙﹔在學校藝術學院非遺工作室，非遺代表性傳承人手把手指導學生做絨花、設計文創……“通過學習，我們加深了對運河文化的認同。”一名參與實踐的學生說。

據了解，揚州職業技術大學創新“認知美—體驗美—創造美”育人路徑，建成12個勞模（江蘇工匠）工作室，形成“師帶徒”傳承機制。在人才培養方面，由省級非遺代表性傳承人領銜“亂針繡技藝傳習班”，通過“紋樣美學認知—運針技法實訓—文創產品開發”三階段教學，實現技藝傳承與勞動教育的有機融合。

此外，該校還與揚州市文化館共建揚州非物質文化遺產傳承人才培養基地，聘請一批優秀非遺代表性傳承人擔任“非遺導師”。其中，《交融薪生：揚州刺繡文創》項目入選2023年“禮敬中華優秀傳統文化”高校非遺技藝比拼典型案例，成為非遺育人的生動注腳。

文美共融：構建勞育協同生態

色香俱美的花色糕點、細膩傳神的剪紙作品、充滿科技感的3D打印、古意盎然的建筑模型……每年舉辦的勞動成果展，是揚州職業技術大學“勞動+”育人模式的縮影。馬順聖介紹，該校以 “文美共融”為理念，構建“一體兩翼”育人體系：以勞動為“體”，文化浸潤與美育熏陶為“兩翼”，讓勞動技能與審美素養同頻共振。

在校內，學校黨委統籌推進，各二級學院制定實施細則，教務、宣傳、學工、團委、后勤五部門建立聯席會商與資源共享機制，形成全員協同育人生態。校外，聯合揚州市總工會、市教育局、市人社局等單位，共建勞模工匠學院、職業體驗中心，拓展學生實踐平台。在社會服務方面，“團團公益課堂”年均服務1.5萬小時，“雨潤花朵”項目開發30余門非遺勞育課程，累計服務青少年8.4萬人次，讓勞動教育走出校園、惠及社會。

從課堂到社區，從技藝傳承到文化浸潤，揚州職業技術大學以“地方文化+非遺技藝”為路徑，讓勞動教育既有泥土芬芳，又有文化韻味。（鄧峰 梁孝梅）

分享讓更多人看到